Actividad sobre el corto “Mi amigo Nietzsche” Lunes 11 de marzo

ALUMNAS : Andrada Evelyn, Pipino Rocio , De Vechi Milagros, Creus Ana Luz , Fernandez Paloma.


1) Seleccione aquellos estímulos que fueron llevando al protagonistas a mejorar su alfabetización.
2) ¿Qué referentes lectores buscaba Lucas y cómo reaccionan cada uno ?
3) ¿Cuáles son los gestos de cuidado de las personas que rodeaban a Lucas ?
4) ¿Cómo reaccionan los docentes de la escuela entre las inquietudes y cambios de Lucas?
5) Consideren ¿Qué hubiera sido lo adecuado o como deberían haber tratado la situación ?
6) Describan el contexto en el que se desenvuelve Lucas ¿Que papel cumple el contexto en la enseñanza?

1) Los estímulos que encontramos en el corto son en primer lugar , la maestra , que lo impuls a leer al decirle  que tiene que mejorar sus notas. Luego siguió la madre , con un estímulo negativo , que lo obliga a aprobar las materias sino lo castigaría y por último el carroñero , que incentiva a Lucas a leer por medio de otras estrategias , por ejemplo diciéndole que en la última página del libro se hablaba de fútbol pero que debería leerlo todo antes de llegar a ese punto .

2)Los referentes lectores que busca Lucas son :
  LA FAMILIA , que al no estar capacitados no pudieron ayudarlo , diciéndole que era un libro en inglés y que no tenian importancia.
  LA CAJERA , que tampoco sabe responder .
  EL CARTONERO , que en realidad no lo consultó él sino que al dejar el libro en su carro sintió la necesidad de ayudarlo.

3) Lo cuida la maestra, intentando que cambie sus notas y la mamá , a su manera, intentando alejarlo de un libro que venía del diablo.

4) Los docentes reaccionaban de forma sorpresiva , por un lado bueno, porque mejoró sus notas y por otro malo ya que lo veían como un niño revolucionario, con nuevos pensamientos, capaz de revolucionar al resto.

5)Creemos que tanto la familia como la escuela se deberían haber interesado más por los cambios de Lucas y aprovechar para aprender también de él y de sus nuevos conocimientos.

6) El corto refleja un contextos donde por parte de la escuela no se transmitían saberes emancipadores ya que no permitían que el niño sea libre de elegir lo que le interesaba.
La enseñanza se basaba en tener buenas notas y en cumplir los parámetros que ellos proponían.